Inicio agora adjetivando-os, como "criativos", pois, dessa maneira, refletiremos sobre as diversas nuances que nos cercam na hora de decidirmos sobre aspectos que vão, sobretudo, ajudar a melhorar nossa jogabilidade em busca de excelentes resultados.

É notória a popularização dos equipamentos que usamos em nosso esporte, desde tipos de bolas, modelos de mesas, materiais das palhetas, estilos e modelos de botões, inúmeros graus, tamanhos que variam dentro do limite da regra, é claro. O texto que provoca essa reflexão trata justamente de dar autonomia nestas escolhas e ampliar as formas de aprender por meio do fazer.

No Campeonato Brasileiro realizado em Porto Alegre, tivemos duas belas surpresas. A primeira, já esperada, foi a presença das bolas PRP Classika, homologada pela CBFM, o que de fato se tornou algo já adaptável ao jogo moderno, mas, em primeiríssimo lugar, o destaque principal, a meu ver, foram as mesas fabricadas pelos geniais organizadores do evento, mesmo em meio à tragédia climática de 2024. Menção honrosa ao amigo CB do Internacional e aos demais botonistas gaúchos pela resiliência e criatividade.

Mas vamos ao texto provocador, intitulado "Futebol de Botão e Cultura Maker: Possibilidades de Diálogos e Aprendizagens", escrito por Cauê dos Santos Agostini e Osmar Moreira Souza Júnior, da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), e apresentado no VI Congresso Latino-Americano de Estudos Socioculturais do Esporte, promovido pela ALESDE (Associação Latino-Americana de Estudos Socioculturais do Esporte). O trabalho integra o Eixo Temático 1: Esporte e Educação, e mostra como o futebol de botão pode se tornar um meio potente de ensino, criação e pesquisa nas escolas brasileiras.

Antes da Copa do Mundo FIFA de 2018, uma escola privada do interior de São Paulo deu o pontapé inicial em um projeto que transformou o futebol em tema gerador de aprendizagem. Inspirados pela cultura maker — movimento do “faça você mesmo” —, os professores e alunos arregaçaram as mangas. Entre eles, estavam as professoras de Artes e Ciências, responsáveis também pelas aulas de disciplina maker, que lideraram com maestria a ação pedagógica.

Em campo, ou melhor, na sala de aula, os alunos do sétimo ano construíram seus próprios times de botão, nomearam jogadores, desenharam escudos, criaram mascotes e imprimiram botões em impressora 3D. Tudo isso num processo interdisciplinar que envolveu arte, ciência, matemática, história, tecnologia e, claro, muita imaginação.

Contudo, ao jogar botão, eles refletiram sobre o jogo como prática popular, cultural e educativa. Com base na pedagogia de projetos, o aluno deixou de ser espectador e virou protagonista. O professor tornou-se pesquisador, mediador de um saber construído na coletividade, no raciocínio, na autonomia.

O futebol de botão, aquele jogado com palhetas e sonhos sobre mesas improvisadas, ganhou status de ferramenta pedagógica e que ferramenta! Afinal, quando o jogo promove a criação, o pensamento crítico e a colaboração, ele transcende o brinquedo: vira experiência de mundo.

Por tudo isso, seguimos acreditando, botão não é só nostalgia, é também educação, ciência, cultura e, sobretudo, é futuro.

VIVA O BOTÃO, VIVA A CRIATIVIDADE E VIVA O FUTURO!